乡镇振兴项目类型的探讨特殊且意义非凡，教育存量建筑的改造更是乡镇更新和教育迭代绕不开的话题。

国务院公布的2018年中央一号文件《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》，高度重视发展农村义务教育，推动建立以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制，改善薄弱学校基本办学条件，推动优质学校辐射农村薄弱学校常态化。而当下城市和乡村之间的融合尤为困难，两者缺乏积极的互动与交流。

本案古河中学的改造以创意的构思和细腻的感知，将乡村复兴与教育改革相结合，通过学校升级后引发多种形式的“思维碰撞” 为“乡村教育困境”提供了全新的解答视角。 

设计团队考察现场后快速地分析现状矛盾，关注基于功能需求下质量与成本的平衡，采用“轻量化改造修缮”策略，着力于梳理升级重点，用尽量小的改动力度，完成设计改造的重点与核心。因此，设计团队摒弃大刀阔斧，重点完成两个改造动作：一是梳理、修缮；二是串联、整合。以设计赋能，低投入高效化的完成校园整体环境与精神文化的更新升级，让校园有低价高质的现代呈现。